一开始带女儿去幼儿园，才发觉女儿的班上什么肤色的人都有。
几个星期下来，跟几位妈妈们聊天，才发觉原来白色皮肤的不一定都是澳洲人。黄种皮肤的有一位中国人，一位越南人，还有其他亚裔：三位印度男孩，一位印尼女孩。我以为是澳洲洋人的结果都弄错了。一位英国女孩，一位墨西哥女孩，一位法国男孩，一位只会说西班牙语的乌拉圭男孩。一位新几内亚女孩，一位非洲男孩。两位老师都是爱尔兰人。我还没认识完所有的家长呢！我在想，到底这个班上有多少位是真正在澳洲土生土长的孩子？
校长致辞说，这所学校最特别之处便是 它承载着60个国土的孩子们。
不少父母都参与每三个星期一次的全校周会。但大部分父母因为工作，匆匆放下孩子就走了。这个校园里有四岁的幼儿班至 小学六年纪的学生。女儿在六岁班。
每一次的周会，我都看到校长和老师在表扬十几位不同年龄的学生。怎么表扬呢？
“某某同学，上个星期帮助老师。请上来拿奖状一张。”家长拍手。
“某某同学，两个星期前帮助一位跌倒受伤的同学，请上来拿奖状一张。”家长拍手。
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“某某同学，数学明显的进步了很多，你肯定下了不少功夫，请上来拿奖状一张。”家长拍手。
“某某同学， 真的放了很多心机在学中文，做得好！请上来拿奖状一张。”家长拍手。
是的，这所学校有中文课。这就是为什么我选择在这里报名，而不选“十大名校”。
往往字写错的学生，老师的评语是，你很用心写哦！再接在厉！然后再教他写。而不是执起教鞭。每一句都是鼓励的话。我们马来西亚为什么就不能改一改呢？
他们看到的是学生的努力，学生的上进，学生在帮助别人，我们马来西亚教育制度看到的只是学生的成绩。为什么我们教出来的都是一群怕输的孩子？为什么他们的孩子在校园里都是快快乐乐的？为什么我们的孩子在校园是沉重的？
刚开始我觉得他们的学习进度缓慢。马来西亚的孩子同年龄的已经“学有所成”了，这里还在学ABC。但后来想一想，我们真的有必要那么“快”吗？等到中学毕业上大学，每一个国家的孩子不都是“平起平坐”的大学生吗？但是学习的过程中，他们是享受学习的孩子，我们的孩子是逼牛上树的孩子。我们的孩子有多少位是享受学习的孩子？况且马来西亚的中学毕业生，申请到澳洲上大学的不计其数。我们的成绩难道比他们好吗？大学录取学生时只收亚裔成绩优异的学生而不收澳洲学生吗？不是啊！
所以说，为什么我们的制度就是补习补习再补习呢？是时候反省了!
